Marzec w Zajączkach

W marcu Zajączki rozmawiały o marcowej pogodzie. Dzieci poznały przysłowie w marcu jak w garncu. Wiedzą co ono oznacza. Słuchały wierszy i piosenek związanych z marcową pogodą. Poznały rymowankę o wędrującej kropelce. Utrwaliły nazwy zjawisk atmosferycznych występujących w okresie przedwiośnia. poznały symbole określające pogodę. Robiliśmy eksperymenty z wodą poznając w ten sposób proces powstawania deszczu. Podczas spacerów obserwowaliśmy i opisywaliśmy pogodę. Ćwiczyliśmy samodzielne ubieranie i rozbieranie się.  Poznaliśmy opowiadanie Chomik szuka wiosny Agnieszki Galicy i poszukiwaliśmy pierwszych oznak wiosny w najbliższym otoczeniu. Wykonaliśmy pracę plastyczną Przebiśniegi i krokusy. Dzieci zapoznały się z wyglądam i nazwą przebiśniegu i krokusa. Dowiedziały się, co robi ogrodnik i jakie narzędzie wykorzystuje w swojej pracy (konewkę , łopatę , grabie, wiadro). Razem sprzątaliśmy w ogródku przedszkolnym, zbieraliśmy gałązki, suche listki. Dzieci mogły obejrzeć nasiona warzyw i kwiatów i powiedzieć o różnicach miedzy nimi (w zakresie wielkości). Odwiedził nas Aston pies pani Małgosi. Rozmawialiśmy o wiośnie, pączkach, kwiatach, powracających ptakach, wiosennych zwyczajach i zdrowym stylu życia. Kontynuowaliśmy szukanie oznak wiosny. Oglądaliśmy gałązki wierzbowe z baziami i opisywaliśmy je za pomocą słów: miękkie, miłe, puszyste.  Oglądały pierwsze wiosenne kwiaty: krokusy, tulipany, hiacynty. Uczyły się rozpoznawać ptaki: skowronka, bociana i jaskółkę oraz dopasować wydawane przez nie odgłosy do obrazów lub zdjęć. Poznały zwyczaj topienia marzanny, wykonały pracę plastyczną Bocian. Obchodziliśmy Pierwszy Dzień Wiosny. Rozmawialiśmy również o zwierzętach wiejskich. Rozpoznawaliśmy nazwy zwierząt z wiejskiego podwórka i odróżnialiśmy je od innych zwierząt (domowych, egzotycznych czy dzikich). Staraliśmy się odgadywać ich nazwy na podstawie wydawanych odgłosów. Ćwiczyliśmy buzie i język, naśladując to, w jaki sposób poruszają pyskiem i jakie wydają odgłosy, oraz rozwijaliśmy sprawność fizyczną imitując ich sposób chodzenia. Dzieci poznały określenia ,,domów" poszczególnych zwierząt: budy, stajni, kurnika. Uczyły się też łączyć w pary dorosłe zwierzęta z młodymi (koń-źrebak, krowa- cielak, świnia - prosiak, kura- kurczak) i podawać ich nazwy. Dowiedziały się, co jedzą poszczególne zwierzęta. Odwiedziliśmy pobliskie gospodarstwo gdzie mogliśmy zobaczyć hodowlę królików i gołębi.