Certyfikat PARTNERSKIE PRZEDSZKOLE
Z największą przyjemnością mam zaszczyt przekazać Państwu ważną informację:
1O stycznia 2014 podczas VI Kongresu Wychowania Przedszkolnego
„Edukacja- jest w niej ukryty skarb”
nastąpiło uroczyste nadanie NASZEMU PRZEDSZKOLU
certyfikatu PARTNERSKIE PRZEDSZKOLE
na kolejne 5 lat (2014 – 2019)
Znalazłyśmy się wśród 23 w Polsce przedszkoli uhonorowanych tytułem jakości w edukacji. To dla nas zaszczytne wyróżnienie i czujemy się dumne z otrzymanego tytułu. Otrzymanie przez nasze przedszkole tytułu i Certyfikatu „Partnerskie Przedszkole” było dla nas ogromnym wyróżnieniem, tym bardziej, że tytuł ten przyznany został naszej placówce jako jedynej w województwie podlaskim.
Uroczystość odbyła się w Pałacu Staszica w Warszawie, a uczestniczyli w niej między innymi: Mirela Nawrot – autorka programu, Dyrektor Ośrodka Doskonalenia i Kształcenia Ustawicznego „Partner” w Zabrzu, Andrzej Pery – Sekretarz Kapituły, Dyrektor Departamentu MEN oraz Dorota Bywalec – doradca do spraw „Partnerskich Przedszkoli”.
Certyfikaty uroczyście wręczyła Przewodnicząca Kapituły do spraw przyznawania Certyfikatu Barbara Labuda (Posłanka na Sejm X, I i II kadencji, minister w Kancelarii Prezydenta RP, w latach 2005–2010 ambasador RP w Luksemburgu.
Ogólnopolski Tytuł i Certyfikat Jakości „PARTNERSKIE PRZEDSZKOLE” im. Ireny Dzierzgowskiej jest nadawany tym placówkom wychowania przedszkolnego na terenie całego kraju, które uczestniczą w realizacji ogólnopolskiego programu „PARTNERSKIE PRZEDSZKOLE”.
Dla wielu odbiorców „Partnerskie Przedszkole” nie wiele znaczy, dlatego przybliżam jego założenia. „Partnerskie Przedszkole” to program dla wychowania przedszkolnego tworzący procedurę zapewnienia jakości. Opracowany został w roku 2001 na wniosek środowiska przedszkolnego: wizytatorów, dyrektorów, ekspertów, doradców pod kierunkiem minister Ireny Dzierzgowskiej i Mirelli Nawrot – dyrektora Ośrodka Doskonalenia i Kształcenia Ustawicznego „Partner” w Zabrzu. W ustalaniu procedury „Partnerskiego Przedszkola” wykorzystano m.in. szkockie standardy zapewniania jakości pracy przedszkoli. Powołana została Kapituła, w pracach której uczestniczyli m.in. Jan Król – Wicemarszałek Sejmu RP, Zbigniew Paśko – Dolnośląski Kurator Oświaty, prof. dr Zdzisław Dubiella – rektor Elbląskiej Wyższej Szkoły Humanistycznej, dr Jan Łuczyński – Uniwersytet Jagielloński, dr Antoni Jeżowski – Redaktor Naczelny „Dyrektora szkoły”.
Certyfikat „Partnerskie Przedszkole” został ustanowiony w celu:
- zachęcenia do podnoszenia jakości pracy przedszkoli, promowania najlepszych przedszkoli
- dostarczenia satysfakcji dzieciom, rodzicom, nauczycielom i dyrektorom
- propagowania idei partnerstwa, gdzie partnerstwo rozumiane jest jako wartość: dla rozwoju dziecka (jako sposób traktowania rówieśników, uczy empatii, tolerancji, prowadzi do umiejętności efektywnego współdziałania z innymi), dla procesu wychowawczego (jako niezbędne partnerskie współdziałanie dorosłych, zwłaszcza rodziców i nauczycieli), dla efektywnego przebiegu procesu dydaktyczno – wychowawczego (jako konieczne współdziałanie wszystkich zatrudnionych), dla sprawnego zarządzania i motywowania ludzi (dyrektor musi być liderem w partnerski sposób traktujący swój personel), dla demokratycznego zarządzania oświatą (konieczne są partnerskie stosunki ze środowiskiem lokalnym). Tytuł i certyfikat „Partnerskie Przedszkole” uzyskały przedszkola, które udokumentowały wysoki poziom swych usług w co najmniej czterech z sześciu wymienionych już wyżej obszarów działania.
Zainteresowane przedszkola otrzymały pełną informację o niezbędnych do osiągnięcia standardach, wskaźnikach i procedurze ubiegania się o tytuł. Pierwszym zadaniem było uzyskanie zgody rodziców i wszystkich pracowników przedszkola. Otrzymałyśmy ją już w trakcie pierwszego zebrania przy pełnej akceptacji rodziców i deklaracji wszechstronnej pomocy. Następnie przedszkola indywidualnie ustalały sposób udowodnienia wysokiej jakości swych usług i spełnienia wymagań procedury Partnerskie Przedszkole”.
Na drogę starań o uzyskanie Certyfikatu Jakości weszłyśmy z dużym dorobkiem zawodowym, szeroką wiedzą o prawie oświatowym i reformie oświaty i co najważniejsze z ogromną wiedzą i doświadczeniem pedagogicznym.
Praca polegała na zgromadzeniu dowodów spełniania standardów, których miałyśmy dowieść. Zespół sterujący zajął się organizacją pracy, a przy gromadzeniu dowodów zaangażowani byli wszyscy pracownicy przedszkola.